Creación de un periódico escolar (II)

 El proyecto de periódico escolar ha seguido adelante, siendo los principales cambios la aparición de nuestra primera edición en papel y la incorporación de un cuerpo de redactores más amplio.

Nuestro número mas reciente, de diciembre de 2021

He aprendido mucho coordinando a un grupo de personas cada vez mayor, pero ha empezado a ser necesario delegar responsabilidades en otras personas. Cargar con el grueso del trabajo, como al principio, es inviable y para poder completar el trabajo sin grades retrasos está siendo necesario formar a nuevos redactores y editores. Así, estoy aprendiendo a compaginar liderazgo con verdadero trabajo en equipo.

El objetivo ahora es integrar a toda la comunidad educativa en el proyecto (hasta ahora el grueso de los colaboradores son estudiantes de Bachillerato Internacional) y permitir que todo el instituto conozca el periódico, que debe erigirse como elemento transmisor de la voz del alumnado.

Y en efecto, creo que esa es la principal razón por la que debe existir un periódico como este. Es bien sabido que el papel de los representantes del alumnado, a través de una representación marginal en el consejo escolar (a pesar de que constituimos una mayoría absoluta en la comunidad educativa), es insuficiente para influir de forma efectiva en las decisiones que nos conciernen. Por ello, creo que debemos recurrir a la más imparable de las formas de subversión con las que contamos, y que no es otra que la palabra. El verbo es la expresión más sofisticada de la comunicación humana, siendo por lo tanto el tejido más esencial de toda sociedad. Si se quiere cambiar un entorno social (o una comunidad, que no es si su versión localizada), acudir al lenguaje es por lo tanto ejercer un ataque directo sobre su propia estructura. Una sociedad que cambia su forma de expresarse y comunicarse es una sociedad que cambia en sí misma.

Ante la ausencia de medios efectivos de implicación política, propongo pues la implicación verbal a través de la actividad periodística generalizada de todos los estudiantes. Ese es mi objetivo, el cambio a través de la expresión, porque si podemos cambiar el mundo con palabras, entonces todo cuanto nos aleja de la utopía es la capacidad de decir en voz alta lo que verdaderamente queremos.

 

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